אמאמורה - שלי חאכים כהן

לכבוד שבוע הספר ערכתי רשימת ספרים מומלצים עבור ילדיכם. הספרים המומלצים הם מתוך קריאה משותפת עם בנותיי וטעמי האישי. אני מאוד אוהבת ספרים ובעיקר כאלה השמים דגש על מנהיגות, יצירתיות ומגדר מכיוון שזה תחום שמעניין אותי מאוד. לכן רוב הספרים הם בנושאים אלה. תחילה, ברצוני להמליץ לכם בחום על מנוי לעיתון – אדם צעיר כאשר העורכת הראשית היא הסופרת רינת פרימו. בעיתון תכנים איכותיים מאוד המתאימים לילדים ומכבדים אותם ובעיקר נטול תוכן פרסומי. פרטים על העיתון וכן, המלצותיי לספרי קריאה: ראשית הקריאה – צפרדי וקרפד - ארנולד לובל (סדרה) דוד אריה – ינץ לוי (סדרה) סיפורים לילדות מורדות על נשים - אלנה פאווילו, פרנצ'סקה קוואלו תרגום: רונית רוקאס נשים גדולות קטנות – כל הסדרה מומלצת! מירים ספרי לי את – אורנה פילץ טפיטי – יוליה במה, יוליה גינזבך. (סדרה) אייבי ובין – אנני ברוז (סדרה) קיילי ג'ין – מרסי פשקה (סדרה) קריאה מכיתה ב' והלאה:   "משחקי הבילוש" - מיכאל אבס (סדרה) שקשוקה נעלמת -גליה עוז (סדרה) לבן גוריון ובחזרה – זהבה קור פלא – ר"ג פלאס...

בשיעורי תורה האחרונים למדנו על סיפורי יוסף במצרים. החיים שלו בבית פוטיפר והסיפור עם אשת פוטיפר שבעקבות הסיפור יוסף נשלח לכלא ופרשן את חלומותיהם שהתגשמו של שר האופים ושר המשקים. לאחר העבודה בכיתה בה הילדים גילו בקיאות בעזרת משימות. החלטתי לסכם את השיעורים האחרונים בשיעור מסוג odt שהוא שיעור גיבוש, חוץ כיתתי עם משימות הדורשות מילוי תפקידים בתוך הקבוצה, עבודת צוות, שיתוף פעולה להשגות מטרות, תקשורת בין אישית, עמידה בזמנים ופעילויות סוציודרמטיות שמפתחות את הדמיון והיצירתיות. הפעילות התקיימה כך: חילקתי את הכיתה לשבע קבוצות. כל קבוצה קיבלה משימה וביצעה אותה לא יותר משבע דקות.  סוגי המשימות היו: בניית מסלול מאבנים ועלים מחדר הכלא של יוסף לשער בית ספר, המחזה של הסיפורים, משפט צדק בין אשת פוטיפר ליוסף, משימת "שכנוע" הפרקליטים של שר האופים מנסים לשכנע את פרעה ששר האופים חף מפשע, הובלת "יוסף" עם כיסוי עניים במסלול מכשולים על ידי חברי הקבוצה, כתב חידה ועוד.. את הכרטיסיות כתבתי בכתב יד כיוון שהתכנו און היה בטווח קצר מאוד.  הילדים גילו עניין והנאה, חלקם גילו קשיי...

פעילות מעשירה סביב הספר "אספן המילים" שכתב  רינולדס פיטר. הפעילות היתה עבור תלמידי כיתה א' המתוקים שלי אבל ניתן להתאים את הפעילויות גם לכיתות ב'-ג'.  המטרות שהצבתי בפניי: הגדלת אוצר המילים, עידוד חשיבה למיון והכללה, תרגול כתיבה ועבודה על שגיאות כתיב. קראנו את הספר ושוחחנו על אוספים שונים. כל ילד שיתף באוספים שהוא מכיר או ששייכים לו. לאחר מכן, על כל קבוצה הנחתי בריסטול עם כותרת מילים לפי נושא. הילדים באופן חופשי עברו בין הקבוצות, כתבו וציירו מילים לפי נושאים. למשל: מילים של משפחה - אבא, בית, דודה וכו' מילים של בית ספר - מורה, כיתה, קלמר וכו' בנוסף, בפינת הכתיבה הונחה תיבת מילים (שאורי התלמיד השקדן והמתוק שלי הכין) ובה הילדים שמים פתקיות עם מילים הקשורות לנושאים הכתובים על הקיר ובכל הפסקה תורנים מתחלפים מרוקנים את התיבה וממיינים לפי הנושאים. אפשרויות לעבודה עם הספר: • עבודה על שגיאות הכתיב -  אני נותנת נושא  למילים עם "חוקיות" כמו למשל: טבע - כותבים עם האות ע' (עץ, עלים וכו') ומילים של משפחה עם האות...

הבחירות לראשות הממשלה קרובות וזו הזדמנות עבורנו המורים וההורים לפתח חשיבה ביקורתית עבור ילדינו. אני לא מביעה את דעתי הפוליטית אך כן מציבה כאן את חשיבות פיתוח החשיבה הביקורתית בקרב הילדים.  הילדים של היום הם המבוגרים של המחר, הם אלה שיבחרו ואולי גם ייבחרו לייצג את העם. לכן פיתוח חשיבה ביקורתית היא הכרחית כבר מגיל צעיר. חשיבה ביקורתית היא קשת רחבה להבעת עמדה בתחום האישי, החברתי, המדיני וכו'.  ובכן, הינה כמה רעיונות היכולים לעודד חשיבה ביקורתית בסמוך לבחירות:  1. תנו רקע על הדמוקרטיה ועקרון הבחירות (מדוע צריך בחירות) ספרו לילדיכם שהבחירות מתקיימות ביום ג'.  2. ‏הציגו את המועמדים ואת המצע שלהם ( הציגו את המועמדים הבולטים עם הסיכוי הגבוה להבחר).  3. ‏הטילו ספק במועמדים בקול רם גם באלה שאתם בעדם. פרטו לילדים מדוע אתם מתלבטים להצביע בעדם או נגדם.  4. ‏הזכירו שגם אם חברי בוחר במועמד שאני לא מסכים איתו זה בסדר, זה עיקרון השונות ובדמוקרטיה הרוב קובע אך מתחשב במיעוט. 5. ‏הציגו את המועמדים ושאלו שאלות את ילדיכם. מה הם חושבים על דעותיו? האם הם ...