דילוג לתוכן הראשי

מודל הסבב

אני משתתפת בהשתלמות "מחשבים מסלול מחדש" של מרכז פסגה בשיתוף עיריית ת"א שם אני לומדת על עיצוב מרחבי למידה ושיטות הוראה המתאימות לתקופה :)

שיטת הוראה עליה אני כותבת נקראת "מודל הסבב" את השיטה הציגה לנו בהשתלמות הגברת חסי רן מבית ספר "תיכונט" כך ששיטת ההוראה מתאימה גם לגדולים וגם לקטנים.
המודל בנוי מתחנות:
תחנה ראשונה - עבודה עצמאית.
תחנה שנייה - עבודה בקבוצה.
תחנה שלישית - מפגש עם מורה.
מחלקים את הכיתה לשלוש קבוצות כאשר כל קבוצה עובדת בתחנה.
זמן עבודה 20 דקות בתחנה ואז מחליפים תחנה בהוראת המורה, שלושה סבבים של פעילות משתנה.
בכיתה שלי החלטתי לבצע את מודל הסבב בשיעור לפורים.
תחילה, הצגתי לילדים סרטון ביוטיוב שקשור לפורים ובמקביל לצפייה בסרטון הילדים כתבו במחברת מילים המאפיינות את החג.  הם כתבו: פור, מסכה, אוזני המן וכו'.. לאחר מכן שוחחנו בקצרה על המאפיינים, חילקתי את הכיתה לשלוש קבוצות, ועברנו לעבוד בתחנות.
התחנות:
1. עבודה עצמאית: הבאתי עשרה לפטופים ושייכתי לילדים משימות של פורים באופק.
2. עבודה קבוצתית: לכל שישה ילדים נתתי להכין רשימה של א' ב לפורים.
3.  מפגש עם מורה: סיפרתי את סיפור המגילה בליווי מצגת, דיברנו על מאפייני הסיפור (דמויות, זמן, מקום, בעיה ופתרון).
היה שיעור מעשיר הילדים נהנו וגם אני :)
ממליצה לכם לנסות.
שלכם,
שלי.
מצרפת לכם  הסבר קצר על השיטה מויקיפדיה:
מודל הסבב - (Rotation Model) התלמידים עורכים סבב בלוח זמנים קבוע בין תחנות שונות שמשלבות בין עבודה מקוונת בקצב אישי לבין לימוד פנים מול פנים עם המורה. התחנות עשויות לשלב גם עבודה בקבוצות קטנות, עבודה על פרויקט, הדרכה אישית או משימות (באופן מקוונן או עם נייר ועפרון). במודל זה רוב הלמידה נעשית במסגרת בית הספר, פרט לשיעורי בית. ישנם המחלקים מודל זה למספר תתי מודלים[4]:
סבב תחנות - כאשר התחנות נמצאות בתוך מרחב של כיתה אחת או מספר כיתות. כל התלמידים עוברים דרך כל התחנות.
סבב מעבדה - כאשר הסבב כולל עבודה במעבדת מחשבים ללמידה מקוונת.
שיעור הפוך - רוב החומר נלמד באופן מקוון על ידי התלמידים בבית ולאחר מכן הם נפגשים בבית הספר עם המורה לתרגול החומר הנלמד (החלק שהוראה מסורתית נחשב לשיעורי בית) או לביצוע פרויקטים.
סבב מתואם אישית - כאשר כל תלמיד עובר רק בחלק מהתחנות, המתאימות לו באופן אישי. קביעת התחנות נעשית על ידי המורה או על ידי המחשב.
תמונות של המתוקים שלי עובדים בשיטה: 



תגובות

פוסטים פופולריים מהבלוג הזה

כל אחד הוא פלא - ר"ג' פלאסיו

קראתי היום לילדים את גרסת הספר "פלא"  של המחברת ר"ג' פלאסיו. הספר פוקח לילדים את עיניהם להביט בשונה כאדם מיוחד ופלאי. הקריאה הציפה ברגשות של הזדהות וחמלה את הקטנטנים וזה ממש ריגש אותי. שוחחנו בכיתה על מה הרגיש אוגי (הדמות הראשית) מה לא בסדר בילדים שצוחקים עליו, כיצד דייזי - הכלבה שלו מגיבה לחוויות שלו.  נהניתי לקרוא לילדים את הספר, לראות אותם מבינים את הקושי של הילד ומה שונה בו ומיוחד בו.  אני חושבת שהספר הזה צריך להיקרא בכל כיתה ובית. לפעמים אנו שוכחים שבכל אחד מאיתנו יש פלא אמיתי, פשוט צריך להביט אחרת בצורה חיובית יותר על השונות ואז לקבל אותה. הפעילות סביב הספר: כל ילד בחר ליצור את הפלא שבו כדיוקן עצמי:  "אם תביטו בעולם בעין טובה, תמיד תגלו פלא" ר"ג' פלאסיו. חומרים - פלא

מה בילקוט לילדי הגן של ליאורי שלי 😊

ביום בהיר אחד ליאורי ביקשה שאבוא לעשות פעילות בגן (אחרי פעילות שאחד מהורי הגן עשה). מי אני שאסרב לילדה המהממת שלי ולבקשתה המרגשת. אז ישבנו וחשבנו יחד מה יכול להתאים והגענו להחלטה שנעשה פעילות לכיתה א' משתי סיבות: האחת, ליאורי וחברי הגן עולים לכיתה א'. השנייה, אני מורה. הפעילות: סיפרתי סיפור ששדרגתי  (בהשראה של סיפור דומה שכתבה עדנה משה) עבור הפעילות ותוך כדי הסיפור ליאורי הציגה את הפריטים מתוך הילקוט שלה לכיתה א' (סבתא שלה כבר קנתה לה ❤). הסיפור כפי שסופר לילדים: ילדים יקרים, אני רוצה לספר לכם על ילדה בשם זהר. זהר היתה ילדה מקסימה וחכמה, בת שש וחצי והיא עלתה לכיתה א' כמוכם. היא אהבה לשחות, לשחק, לשמוע סיפורים ולאכול ממתקים. בסוף השנה בגן, זהר אספה את כל היצירות שלה מהמגירה,  נפרדה מפינות הגן האהובות עליה - פינת הסיפריה ופינת משק הבית, נפרדה מהחברים ונתנה חיבוק לגננת ולסייעת. בחופש זהר נסעה עם סבתא ברכבת לחיפה ועם סבא הלכה לבריכה, טיילה וכייפה. יום אחד אמרה אמא לזהר: "זהר עוד שבועיים מתחילה שנת הלימודים צריך לסדר ולארגן את הילקוט". זהר היתה עסוק...

עבודה סביב השיר - אני לבדי בבית/ לאה גולדברג

קראנו את השיר של לאה גלוברג אני לבדי בבית: אני לבדי בבית / לאה גולדברג אוטו עמד מול הבית,  כלב עבר בכביש.  אני לבדי בבית,  בכל הבית אין איש.  אני לבדי בבית,  מביט בחלון על הכביש.  אמא הלכה לסבתא,  אבא נסע לגליל.  אמא אמרה "כבר שבוע שכבת,  צריך ללבש מעיל.  אתה לא תלך לסבתא,  אם לא תלבש מעיל." התעקשתי, והיא הלכה לה.  קראתי שלושה עמודים.  בדירת השכנים למעלה,  מנגן פטיפון ורוקדים.  לאמא טוב - היא הלכה לה  ובבית אני לבדי.  אני לבדי בבית.  לי בכלל לא עצוב... הנה אוטו עומד מול הבית,  על חלון מטיל לו זבוב.  רק הוא ואני בבית.  מתי כבר אמא תשוב?! השיר זימן שיחה על רגשות ותחושות. בעיקר על תחושת הבדידות במצבים שונים. דיברנו על מצב שקשה לנו להודות במה שאנו מרגישים - לפעמים אנו נפגעים ולא מודים, לפעמים אנו זקוקים לעזרה וקשה לנו להודות ולבקש עזרה. הילד בשיר טוען שאינו עצוב אך משתמע מתוך הכתוב שהוא עצוב. לאחר השיחה דיברנו על מבנה השיר: חרוזים, בתים ושורות קצרות. חיפשנו מילים המוכיחות א...