אמאמורה - שלי חאכים כהן

בכיתתי לומדים על החג דרך החוויה.. הצבתי שולחן מתחת ללוח מול הילדים עם מפה לבנה (בכל זאת שתהיה אוירת חג). על השולחן יש סמלי החג שהקטנטנים הביאו לכיתה כמו: סביבונים, חנוכיות ונרות. דאגתי להכין משחקי זכרון של הפכים, זכר נקבה ויחיד רבים של החג. בנוסף, הדפסתי דפי צביעה ומנדלות, כרטיסיות עם סמלי החג וספרונים הקשורים לחג וגם הם מונחים וזמינים לקטנטנים. הצבתי לוח מחיק שהוא גם מגנט בו הילדים יכולים לצייר, לכתוב ולשחק משחקי מגנט עם האותיות. הקטנטנים שלי יודעים שהם יכולים ליהנות מהשפע שמונח להם על השולחן באופן חופשי בזמן שהם מסיימים משימה או בהפסקה. למידת החג מתרחשת כל זמן שהשולחן מול עינהם וגם תוך כדי משחק. במהלך היום והשבוע אנו שומעים שירים הקשורים לחג ויש אוירה חגיגית בכיתתנו! אולי השבוע נכין סביבונים שיהיה כתוב בהם: כייף גדול היה פה שולחן החג: והינה הקטנטנים משחקים ונהנים:   גם בבית  ב"חוג אמא" ליאורי יוצרת לכבוד החנוכה:        

עליתי לכיתה א'.. אחרי שלוש שנים עם הבוגרים שלי, לא באמת ידעתי איך אקבל את הקטנטנים החדשים.. אחרי שקיבלתי את רשימת השמות חיפשתי שמות מוכרים, אולי תהיה או יהיה לי עוד אחד או אחת כמו.. בכל זאת לקבל ילדים חדשים ולפנות מקום בלב לנוספים זה לא פשוט (עברה בי אותה המחשבה לפני כניסתה של מאור הקטנה לחיי). ברגע האמת שקיבלתי אותם זה היה כל כך טבעי! קיבלתי חבורת קטנטנים שחלקם עדיין לא חגגו גיל שש. הם נכנסו לחיי כמו רוח סערה וכבר ביום הראשון של ספטמבר הם הפכו להיות שלי.. ממש וכאילו ילדתי אותם.. כמו את מאור הקטנה. כל יום אני לומדת אותם ולומדת את המערכת שעובדת בכיתה א'. זה חדש עבורי למרות הניסיון שיש לי כמורה במערכת. בכיתה התרגלתי שיש מי שירכיב לי את המחשב בבוקר, מי שאחראי על יומן המורה, מי שמנהל לי את כל ספריית הכיתה! בכיתה א' זה אחרת.. הכל מהתחלה. הכל חדש, הכל כמו קסם.. קסם אחר וחדש עבורי. כל סוף יום בכיתה א' כמו עם מאור הקטנה אני יוצאת עם סיפוק חדש וידע שהופך אותי למורה או אמא יותר מיומנת.. עושה פחות טעויות כמו שעשיתי עם הילדה הבכורה שלי וכיתתי הראשונה. כנראה שככה זה כיתת חינוך ...

יום אחרי ל"ג בעומר חזרנו ופתחנו בחוויות מתוך המדורה.. כל ילד כתב חוויה בשם "המדורה שלי.." (תרגול חשיבה מסדר גבוה) להלן התוצרים: לאחר מכן, יצאנו לחצר בית הספר ישבנו במעגל והנחתי במרכז המעגל מדורת דמה שהכנתי. ביקשתי מכל ילד לספר מה הוא היה שמח לזרוק למדורה, הילדים העלו דברים מעניינים שיצרו סביב זה שיח, הרגשתי שזאת הזדמנות מצוינת בשבילי להתעדכן קצת יותר מה קורה איתם בתקופה האחרונה. הילדים אמרו דברים חזקים כמו: ילדה אחת אמרה שהיא רוצה לזרוק את כל הריבים עם האחיות שלה,  אחרת לזרוק את כל הפחדים, ילדה שעוזבת את בית הספר שנה הבאה רוצה לזרוק את המעבר, ילד נוסף אמר שהוא רוצה לזרוק את מותו של סבא ואת כל הבעיות הבריאותיות שנולד איתם. ילדה נוספת אמרה שהיא רוצה לזרוק את המלחמות ושיהיה שלום, תלמידה אמרה שהיא רוצה לזרוק את הפרידה מימני (אני נפרדת מהם בסוף השנה) בנוסף ביקשתי מהם לחשוב על איזה תכונה הם היו שמחים לזרוק לאש.. זה היה קצת יותר קשה.. ילדה אחת אמרה שהיא רוצה לזרוק את זה שהיא בוכה מהר, אחר אמר שהיה מעדיף לא להתעצבן ולא להתפרץ.. אני שמחה שהתחלת...

יום העצמאות הגיע! חשבתי רבות במה להתמקד חוץ מהמושגים החשובים שצריך ללמד כגון:  סמל, דגל והמנון. הגעתי להחלטה שאני רוצה להתמקד בנושא החלוציות , היות והיינו כמה ימים אחרי טיול שנתי כייפי וחווייתי בקיבוץ עין שמר, שעסק בנושא החלוצים הראשונים. בתחילתו של השיעור קראתי לילדים מכתב שכתב משה לחבר הנמצא בארץ ישראל:  "אני מאוד רוצה לעלות לארץ ישראל.. אני מרגיש שאני צריך בית במקום שבו כולם נחים בשבת..." לאחר מכן שאלתי מי כתב למי את המכתב? הילדים הבינו לבד שמדובר ביהודי הנמצא בגולה. הזכרתי להם את המושג חלוץ, ראינו סרטון ב-"בריינפופ " על "חלוצים", קראנו יחד מידע מתוך ספר מולדת לכיתה ג', שוחחנו מעט על הנושא וביצענו משימות. על הלוח: המשימות: 1. כל ילד ידמיין שהוא חלוץ ויכתוב מכתב לחבר בחו"ל על הקמת ארץ ישראל במטרה לשכנע אותו שיבוא ארצה. 2. עבודה קבוצתית - הקמת שכונה חדשה מחומרים שונים (התלמידים הכינו בתחילה רשימה של מה שצריך להיות להם בשכונה ואח"כ חילקו ביניהם תפקידים).    התוצרים היפים של המתוקים שלי: ...

בשיעור תורה דיברנו על כך שמשה המנהיג מינה מחליף בזמן שעלה להר סיני, לקבל את עשרת בדברות. אחרי שהצגתי להם את הפרק בשפה המקראית ובשפה שלי :) חיפשנו פתרונות איך נעזור לבני ישראל שמחכים לחזרתו של משה. הגענו לכמה מחשבות והעלו רעיונות יפים החכמים שבכיתתי.. בבית הספר שלי אנחנו לא עובדים עם חוברות עבודה בתורה וטוב שכך . את המשימות לתלמידים חלק אני מחברת בעצמי, חלק ממאגרים שיש לי של ספרים שונים וחלק מדפי מידע ורעיונות מהרשת. אני מקפידה לתת לתלמידים אפשרויות בחירה כדי לתת מענה ליכולות של התלמידים השונים - למידה דיפרנציאלית. (נושא המחקר שלי שברשומה אחרת ארחיב עליו) פרק ל"ב עגל הזהב בחרו 3 משימות וענו עליהן: 1 . על איזה דיבר מעשרת הדברות עברו בני ישראל כשדרשו לבנות את העגל? 2. קרא פסוק א' וכתוב בלשון התורה:     - משה מאחר     - בני ישראל התאספו 3. מתוך פסוק א' ניתן להבין שבני ישראל חששו. ממה הם חששו, האם גם אתם הייתם חוששים? 4. ציירו את עגל הזהב . 5. עבודה בזוגות - כתבו שיחת whatsapp בין אהרון למשה. והינה התוצרים...

במהלך חופשת הלידה של מאורי הקטנה, ביקרתי את תלמידי לאחר שסיפרו לי שהיו כל מיני סיפורי עניינים חברתיים. לכן החלטתי לעשות להם פעילות: כל ילד חתם עם טביעת אצבע והתחייב שאנחנו משפחה הזכרתי להם שהם מחויבים אחד לשני ולכללי הכיתה התרגשנו, התחבקנו והיה קשה להיפרד. פעילות זו יכולה להתאים לגיבוש הכיתה.  

  מהרגע שליאורי נולדה השתנו לי החיים! ליפים יותר, משמעותיים יותר וחשובים יותר :) והכל בזכותה. ליאורי מזכירה לי כמה כייף אפשר להוציא מכל דקה! להנות מכל דבר קטן (ברמה של לקטוף פרח). בכל יום הולדת של ליאור אני אוהבת לציין כיום חג! כי כשנולדה ליאורי נולדתי מחדש! השנה ליאורי חגגה מסיבה גדולה אצל סבתא (סריטה) עם כל חברי הגן והמשפחות :) מסיבת יום ההולדת היתה בסימן "דוק רופאת הצעצועים" שאותה היא מאוד אוהבת. ליאור נהנתה מכל שבוע יום ההולדת הכייפי. הגננת שלה ביקשה להכין שמינית בריסטול כדי לתלות בגן בשבוע יום ההולדת.       בבוקר יום ההולדת 21/1/2016 ליאורי התעוררה לבית עם בלונים ועוגה קטנה שסבתא אלה הגישה למיטתה: בגן חגגה באותו היום:   העוגה שביקשה מדודה נוי (אחראית על העוגות של המשפחה) ליום ההולדת בגן:   וזאת המסיבה שהתקיימה 23/1/2016       כשליאורי חוגגת יום הולדת גם אמא חוגגת את הולדת האמהות! מגיע לי :)